子供の英語スクールについて

多くの日本人は、何年勉強しても満足に英語が話せないことにいらだち、その結果、だれかを血祭りに上げなければ気がすまなくなったのでしょう。
その民衆のいらだちのエネルギーがいけにえを必要とし、あわれ、学校の英語教育がその対象として引きずり出されたのではないでしょうか。 このあたりは絶好のディベート（討論）のテーマになりそうです。
「日本人の英語ベタは、学校教育のせいか？」この問いかけに、私なら以下のように答えます。 「いらだちの結果、自分の努力不足、不勉強を棚に上げて、攻撃しやすい学校英語に責任転嫁しているにすぎない」と。
冷静な人は、そんなディベートに参加せず、学校英語で不足していた分をひそかに自分の努力で補い、英語をモノにしています。 学校英語を全面否定している人に限り、自分の英語ベタの責任を卒業して十何年にもなる母校に負わせ、いつまでたっても不平不満を並べるだけです。
学校英語も、それなりに既存資産であることに気がつかず、その知識を活かすこともしようとしないのです。 学校英語を全面否定している人は、英会話の習得法が、身近な学校英語から始めることではなく、どこか遠いまったく別のところにあるかのように信じています。
つまり、最も身近にあった学校英語が目に入らず、どこか遠くに「幸せ」を求めている点で、立派な「青い鳥症候群」といえるでしょう。 ここで誤解していただきたくないことは、日本の英語教育は現状のままでよい、と主張しているのではなく、現在の英語教育の欠陥が、あなたが英語を話せない理由のすべてではない、といっているのです。
もちろん、私も日本の英語教育は改革されるべきであると考えています。 つまり、前述した英語教育の二つの不足点である「音声認識力」と「口語表現」をもっと充実するべきだと思います。
そしてさらに次でも述べますが、現在の英語教育は「受信力」偏重なので、もっと「発信力」重視に変わるべきだとも考えています。 このように、改革を必要とする現在の日本の英語教育には、間違いなく欠陥はあります。

しかし、そんな欠陥教育を受けてきたあなたでも、これからの努力次第で英語をモノにすることはできるのです。 そこで、学校教育で蓄えた不完全語彙単位を活用して完全語彙単位に変える手段こそが音素の把握ということになります。

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